学級活動で「むし歯になりにくいおやつの選び方を考えよう」という授業を行いました。

　事前アンケートをもとに、養護教諭とおやつの時間や量について確認し、むし歯になりにくいおやつを考えました。

　一日に摂取してよい砂糖の量に対して、500mlの清涼飲料水１本に含まれる砂糖の量は約２倍になるということに驚いたと感想にまとめた児童が多かったです。おやつの選び方について、学んだことを生かしてよく考えることができました。

　いじめ0（ゼロ）集会を行いました。まず、総務委員会と5年生が、いじめが起こりうる身近な場面を想定した場面劇とクイズで考えるきっかけづくりをしました。それをもとにして、いじめを起こさないための取り組みを学級ごとに話し合い、「いじめ0宣言」を考えました。

　いじめがなく、楽しく、互いを思いやり合える仲間づくり、学級づくり、学校づくりに取り組んでいます。

　プール清掃を実施しました。午前中、保護者・アシストネットボランティア 7名にご協力いただき、昨年の夏以降溜まったプール本体とその周辺をきれいにしていただいました。ごみや汚れをみるみるうちに取り除き、きれいに整えてくださる活躍ぶりに、ただ頭が下がり感謝の気持ちでいっぱいです。たいへんお世話になり、ありがとうございました。
　午後は、5・6年児童と教職員で仕上げを行いました。プール本体だけでなく、プールサイド、更衣室、トイレ、シャワーなどの場所をきれいに整えました。プールを満水にし、循環機等の点検が終了すれば、いよいよ水泳学習が始まります！

１年生が、校外学習で城山（しろやま）に登りました

 夏が近づいてきて、どんな花が咲いているのか、どんな生き物がいるのか。

色々なものを見つけながら、歩きました。

暑い中の山登りでへとへとになりながらも、頂上ではすばらしい景色を楽しみました。

　台風接近に伴い、臨時休校となりました。児童・保護者の皆さんは、自宅等でどのように過ごされましたか。
　職員は、大雨と強風の中、安全に気を付けながら出勤し、授業の代わりに、会議や研修を精力的に行いました。また、持ち帰ったタブレットPCを活用し、GoogleMeetでオンライン接続し、健康観察や課題の確認等を行った学年もありました。

　明朝、台風通過後の状況を確認し、安全に登校できるようご配慮ください。

　晴天に恵まれた５月２９日（金）、３年生は「皆川ふるさとかるためぐり」を実施し、事前に調べた「皆川ふるさとかるた」に登場する地域の場所を実際に見学しました。

　１班は宝珠院と天満宮を見学しました。宝珠院では、開祖 円仁の生涯を学び、横綱 綾川五郎次ゆかりの土俵のあとを見学しました。天満宮では、調べ学習で知った大きな欅の木を実際に見ることができました。

　２班は照光寺と金剛寺を見学しました。照光寺では、火災のあとが残る徳川家康公の位牌を裏側までよく観察しました。金剛寺では、皆川広照公ゆかりの品々を実際に手に取り、地域の歴史を感じました。

 　今回の校外学習で、貴重なお話や文化的に価値のある品物を実際に見て触れて学ぶことができ、子どもたちにとって非常に実りの多い経験をすることができました。

　今回子どもたちのためにご協力いただいた、金剛寺様、照光寺様、宝珠院様、ならびに保護者ボランティア・アシストネットボランティアの皆様、本当にありがとうございました。

栃木特別支援学校へ行って来ました！（2校交流）4年生

　支援学校の２・３年生とウォークラリーで交流をしました。手をつないで、地図を見ながら校舎内のポイントを回りました。皆川城東小の４年生がシールを手渡すと、支援学校のおともだちが、シールを貼ってくれました。また図書室や食堂などの場所も教えてくれました。みんなでウォークラリーを楽しみ、また栃木特別支援学校について知ることもできました。

　栃木市消防署 消防課４名を講師としてお招きし、心肺蘇生法の職員研修を行いました。

　これから予定している水泳の授業や普段の学校生活の中で「もしも」のことがあった時のために、実技を交えながら行いました。

　通報から学校に救急車が到着するまで５分間要することを想定し、１１９番通報と心肺蘇生を同時に行う実践では、５分間の中で誰がどのような動きをすればよいのか、再確認することができました。

　毎年実施している研修ですが、「訓練は現場のように、現場は訓練のように」普段からの備えが大切なことをお話いただきました。栃木市消防署の皆様、ありがとうございました。

　咲き終わったチューリップの球根を掘り出し、コスモスの苗植えを行いました。休み時間に除草、掘り出し、苗植えをする環境委員のみなさん、テキパキと活動をがんばりました。これから水やり等のお世話も、よろしくお願いしますね。

　児童下校後、職員研修を実施しました。内容は、新しいChromeタブレットPCの使い方、CBTとちまるスタートチェックを踏まえた学校課題研究の内容についての２つでした。新しいことを学び、研究する楽しみと難しさを味わいながら、子どもたちと一緒に歩んでいけるよう先生も学んでいます！