学校ニュース

３年生がタブレットを使って、自己紹介のための資料作成を行いました。今日は企業の方（ICT支援員）に来ていただき、サポートしていただきました。ICT支援員さんからは「３年生でもタイピング（文字打ち）が早いですね」「画像もスムーズにコピーできていますね」など、その技術の高さに驚いていました。私も子供たちのタブレットをのぞき込むと、画像を探すスピードも速く、自分の気に入った画像をコピーして資料に貼り付けていました（すごい！！）。できた資料を使って、今度先生にも自己紹介してくださいね。

本校では、ICT機器を活用した個別最適な学びと協働的な学びの充実を学校教育の重点目標としています。他の学年の取組も今後紹介していきます。

今日から１１月２４日までは読書週間となります。図書館司書の先生や図書委員会が様々なイベント企画しています。

　「読書の秋」と言われるほど、本を読むにはよい季節です。ご家庭でも子供たちと秋の夜長に読書を楽しんでみてはいかがでしょうか。

《図書委員会の活動》

１ 読み聞かせ

１１月２０日の朝の読書の時間に、１年生から４年生教室で図書委員が読み聞かせをします。

２ 読書郵便

友だちにお薦めの本を紹介する手紙を出します。図書委員が手紙を相手に届けます。友だちに薦められた本を借りて読むと、しおりがプレゼントされます（借りた人）。

３ 図書室へ行こう！キャンペーン

読書週間の期間中に、図書室に本を借りにきた児童に、個人用とクラス用のシールをプレゼントします。個人用のシールは台紙に貼って集めると、しおりがプレゼントされます。クラスのシールは大きな台紙に貼り、ゴールしたクラスには賞状がもらえます。

今日は４年生と６年生で「口と歯に関する指導」を保健室の先生にしていただきました。４年生は、３年生と同じ内容で「噛むことの大切さ」や「おやつの糖分やカロリー」、「歯みがきの仕方」について、教えていただきました。さすが４年生。昨年教わった歯ブラシの持ち方や力の入れ方、歯ブラシの毛先の使い方など、自分から発表していました！そして、話の中の大切なことはメモしてまとめていました！

４年生は、給食後に歯ブラシチェックもしました。きれいな歯ブラシできれいな歯を目指しましょう！

６年生は３・４年生と内容が異なり、「歯肉の病気と歯のけが」について教えていただきました。自分で鏡をのぞいて歯肉の状態を確認し、歯と同じように歯肉もきちんとブラッシングする大切さを学びました。また、けがで歯が欠けたり、抜けたりしたときの対処方法についても学びました。６年生は最後に学習した感想をまとめ、自分の生活を振り返っていました。

それぞれの学年に合わせて内容を変えて指導したり、資料を作成したりと保健室の先生のすごさを実感しました。（６年生もうなづきながら、話を聞いている姿が印象的でした。）ご家庭でも、おやつの取り方やお口のケアについて、話し合ってみてはいかがでしょうか。

持久走大会に向けて１１月７日から始まったらんらんタイム。今日もめあてを決めて走りました。１年生も５分間でだんだんと走る距離が伸びています。（私も１年生と一緒に走っていますが、だんだんと追いつけなくなってきました。）２年生以上の子供たちも「今日は４周走ったよ！」「７周走りました！」など、自分の記録が伸びていることをうれしそうに話してくれます。いよいよ来週には持久走大会があります。体調を整えて、元気いっぱいで大会に参加できるといいですね！

体育委員会の皆さん！毎日のらんらんタイムの準備・片付け、そして司会進行等、ありがとうございます。皆さんのお陰で、安全に走ることができます。

持久走大会がいよいよ来週になります。大会に向けて、今日からコース（校外）の試走が始まりました。今日は３校時に３・４年生、６校時に５・６年生が試走に出かけました。初日なので、歩いてのコース確認になります。（１・２年生は３校時にコースを先生と一緒に歩きました。）

　４年生は３年生が初めて走るコースなので、走り方や危険な箇所などを説明しながら、確認を行っていました。（素晴らしいですね。）

　５・６年生は「コースを歩きながら危険な箇所を確認し、自分で作戦を立てること」をめあてとして、試走を行いました。学年に応じてめあてを決めて取り組む姿勢が素晴らしいです！

　朝７時の時点では強い雨が降り、出発式をどうしようか考えていましたが、７時３０分に家中駅に着くと、なんと雨が上がっていました。（６年生が作った「てるてる坊主」の効果は抜群です。）　駅で出発式を行い、８時８分の電車に乗って出発！電車は座席に余裕があり、東武日光駅まで座って移動することができました。（電車の中でも仲良しの６年生でした。）

　９時２分に東武日光駅に到着し、歩いて日光彫の体験会場（mekke日光郷土センター）へ移動しました。（歩いているときも周囲の人に迷惑ならないように一列で移動しました。さすが６年生です。）

　いよいよ楽しみにしていた日光彫。職人の方からやり方を教えていただき、いざ体験。ひっかき刀を使って丁寧に彫り進めます。時間をかけて真剣に彫り進める６年生。とても素敵な作品ができました。

 　きれいに会場を片付けて、お弁当の時間です。（保護者の皆様。朝早くからお弁当の準備をしていただき、ありがとうございます。）班で楽しく昼食タイム。

 　予定の１２時よりも早めに会場を出て、世界遺産の日光東照宮へ！紅葉で赤や黄色に色付く朱塗りの神橋近くを通って東照宮へ移動しました。集合写真を撮影した後、班別に陽明門、家康の墓、鳴龍を見学しました。（さすが世界遺産の日光東照宮！紅葉の時期と重なり、観光客の方も多くいました。でも、６年生は班でまとまり迷うことなく行動していました。さすがです。）

 　東照宮の見学後は、これも楽しみのお土産タイム。たくさんのお土産を抱えて、駅に集合し、家中駅に向かって１４時２９分に出発。帰りの電車の中でも、見学した場所の感想をまとめている６年生の姿にビックリしました。

 　無事１５時２０分に家中駅に着き、保護者の皆様に迎えらて、到着式をして解散しました。雨にも降られず、今日は１日、６年生全員で素敵な思い出を作ることができました。

　保護者の皆様には、家中駅までの送迎やお弁当の用意をしていただき、ありがとうございました。ぜひ、ご家庭で今日の校外学習の話を聞いていただければと思います。６年生の卒業まで４か月。これからも学校のリーダーとしての活躍を期待しています。

３年生が５時間目に保健室の先生から食事の仕方や歯の磨き方などについて教えていただきました。食事は昔と比べると現代は柔らかい料理が多いこと、よく噛むことで自分の健康につながること、間食（おやつ）の選び方や食べ方、そして歯の磨き方について学びました。今日学んだことを生かして、これからも健康な体や歯を目指しましょう。（掲示物や映像は全て保健室の先生の手作りです！すごいですね！！）

【今と昔では…】

昔は１回の食事で４０００回、今は６００回程度噛んでいるそうです。１口で３０回噛むことを心掛けるとよいそうです。

【よく噛む８大効果】

ひ・み・こ・の・は・が・い・ぜ→「卑弥呼の歯がいーぜ！」

ひ：肥満予防　み：味覚の発達　こ：言葉の発音はっきり　の：脳の発達　は：歯の病気予防　が：ガン予防　い：胃腸快調　ぜ：全力投球

給食後に保健給食委員会が各教室をまわり、歯ブラシのチェックをしています。食事の後にきちんと歯を磨くには、歯ブラシの毛先が大切です。そのため、保健給食委員の当番が子供たちの歯ブラシを１本１本チェックしています。チェックするのは毛先が歯ブラシの後ろから見えるかどうかです。チェック後にカードを渡し、「まだ使えるか」「交換した方がよいか」をお知らせします。

　今日実施した３年生はカードを連絡帳に貼って、お家の方にも伝えるようにしていました。私の歯ブラシも後ろから毛先が見えるので、そろそろ交換時期かな？

　今日は、３年生が昨日の研究授業で話し合った方法で実験を行いました。雲も少なく太陽も出ていて、まさに実験日和です。水の入った濃いめのビンに鏡を使って光（日光）を集め、ビンの水を温めます。先生一人対子供たち２１人。

　５分間光を当てて水の温度を測ってみると、先生のビンは２０度（鏡１枚）、子供たちのビンは３０度（鏡２１枚）と光を集めると温かくなることが分かりました！

　さらに、温度以外に気付いたことはないか確認すると、「光を集めると明るくなる」との答えが！子供たちは、みんなが考えた方法で楽しく実験を行い結果を出していました。

　今日は、栃木市教育委員会や教育研究所の先生、都賀地区の小中学校の先生が来校し、３年生の理科の授業を参観し、授業研究会を行いました。

　少し緊張気味な３年生でしたが、「光のせいしつ」について実験方法を考えました。『光を集めるとどうなるか』を調べるために、いつ・どこで・どのように実験するとよいのか自分の考えをまとめ、グループで話し合い、全体で確認しました。授業の最後に振り返りをしましたが、「グループで話し合って、実験の方法が分かった」「次に自分たちで考えた実験をするのが楽しみ」などの感想が多く見られ、分かる・楽しい授業には、子供たちの興味・関心を引き出し、みんなで話し合うことがとても大切だと、どの先生方も改めて感じるよい授業でした。（３年生も友だちの考えを受け入れ、納得しながら話し合っている姿が素敵でした。）

 　授業後には、授業の様子について多くの先生方で話し合い、「先生のあの声かけがよかった」「あの場面で〇〇さんの考えが変わった」など、子供たちの変化に目を向けて、授業づくりについて学びました。教員の教材研究や授業のコーディネートの大切さを確認しました。

  　今後も子供たちの「分かる・楽しい授業づくり」に向けて、全教員で一丸となって取り組んでいきたいと思います。ご指導くださった教育委員会の先生方、話合いで多くの意見をくださった都賀地区の先生方、そして何より今日の授業のために遅くまで研究し、授業を提供してくださった先生に感謝申し上げます。ありがとうございました。