新着情報をお知らせします。https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/manago-es/topics/topics/index?frame_id=50https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/38154708b2a36e5bc53d7b4eb8714957https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/38154708b2a36e5bc53d7b4eb8714957　７月９日(木)の朝、タブレットを使ったドリル学習について確認し、実際に取り組んでみました 　子ども達は、「できた！」「ポイントがたまるんだ！」と楽しみながら学習していました。夏休みの課題とともに、自主学習としてタブレットを活用してみてください 　タブレットは大切な教具です。扱いについては、十分注意するよう御家庭でもお声掛けください。また、使い過ぎも健康によくありません。御家庭で話し合って使う時間を決める、30分使ったら10分休む、など、使い方を決めて取り組みましょう Thu, 09 Jul 2026 00:45:00 +0000　７月９日(木)の朝、タブレットを使ったドリル学習について確認し、実際に取り組んでみました 　子ども達は、「できた！」「ポイントがたまるんだ！」と楽しみながら学習していました。夏休みの課題とともに、自主学習としてタブレットを活用してみてください 　タブレットは大切な教具です。扱いについては、十分注意するよう御家庭でもお声掛けください。また、使い過ぎも健康によくありません。御家庭で話し合って使う時間を決める、30分使ったら10分休む、など、使い方を決めて取り組みましょう https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/3cc138cb9afdeb77644cca05cc2d13b0https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/3cc138cb9afdeb77644cca05cc2d13b0　梅雨が終わりそうな気候です。いよいよ、"夏"がやってきます 　７月９日(木)、子ども達は傘をさして登校する子が多くいました。登下校中の熱中症対策として効果的ですので、日差しが強いときには、傘をさして登校できるよう御協力をお願いします Wed, 08 Jul 2026 23:40:00 +0000　梅雨が終わりそうな気候です。いよいよ、"夏"がやってきます 　７月９日(木)、子ども達は傘をさして登校する子が多くいました。登下校中の熱中症対策として効果的ですので、日差しが強いときには、傘をさして登校できるよう御協力をお願いします https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/ba12278677151105581172b049cb6510https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/ba12278677151105581172b049cb6510月に一度、金曜日の朝の読書の時間に、地域ボランティアの方々に読み聞かせをしていただいています。今回は、1学期の様子をまとめて紹介させていただきます。 【4月17日：1回目】 【5月1日：2回目】 【6月5日：3回目】 【7月3日：4回目】 この日は、図書室の先生が読み聞かせを行いました どの学年も、真剣にじっくりと聞いている様子が分かります地域ボランティアのみなさん、楽しい読み聞かせの時間をありがとうございます２学期も、どうぞよろしくお願いします。 Mon, 06 Jul 2026 06:09:26 +0000月に一度、金曜日の朝の読書の時間に、地域ボランティアの方々に読み聞かせをしていただいています。今回は、1学期の様子をまとめて紹介させていただきます。 【4月17日：1回目】 【5月1日：2回目】 【6月5日：3回目】 【7月3日：4回目】 この日は、図書室の先生が読み聞かせを行いました どの学年も、真剣にじっくりと聞いている様子が分かります地域ボランティアのみなさん、楽しい読み聞かせの時間をありがとうございます２学期も、どうぞよろしくお願いします。 https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/2ff435cd2cc027472fc562d14ae00a93https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/2ff435cd2cc027472fc562d14ae00a93　７月２日(木)、エキスポタイムを行いました 　今回は「Rock Scissors Paper Card Battle」を行いました。床にいろいろなカードがまっすぐ並べられ、その両端に真名子っ子班で並びます。そしてカードに沿って進み、相手と出会ったところでジャンケン「Rock Scissors Paper 1,2,3! 」を行い、勝った進む、負けたら班の後ろに戻る。反対側まで行った班の勝利！というゲームです。 　子ども達は、ジャンケンの結果に一喜一憂しながら、歓声をあげたり、悔しがったり…英語を使いながら楽しく活動していました Thu, 02 Jul 2026 23:55:00 +0000　７月２日(木)、エキスポタイムを行いました 　今回は「Rock Scissors Paper Card Battle」を行いました。床にいろいろなカードがまっすぐ並べられ、その両端に真名子っ子班で並びます。そしてカードに沿って進み、相手と出会ったところでジャンケン「Rock Scissors Paper 1,2,3! 」を行い、勝った進む、負けたら班の後ろに戻る。反対側まで行った班の勝利！というゲームです。 　子ども達は、ジャンケンの結果に一喜一憂しながら、歓声をあげたり、悔しがったり…英語を使いながら楽しく活動していました https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/ce4b2353f7f90dcc0eea3950af97e217https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/ce4b2353f7f90dcc0eea3950af97e217７月１日に栃木県警察本部人身安全少年課「きらきら号」の方々をお招きし、薬物乱用防止教室を行いました。 まずはDVDを視聴し、薬物について学びました 普段飲んでいるお薬でも、回数や量を守らずに服用すると「乱用」になってしまうことを教えていただきました。 その後、「薬物の使用を誘ってくる悪い先輩を断るロールプレイング」を行いました。 積極的に手を挙げて前に出てくれた６年生、さすがです しつこい誘いにも負けず、しっかりと断ることができました。 薬物の標本や、薬物の危険性についての多くの資料を見せていただきました。 最後はみんなで・・・ 「薬物乱用はダメ。ゼッタイ。」   Thu, 02 Jul 2026 00:45:00 +0000７月１日に栃木県警察本部人身安全少年課「きらきら号」の方々をお招きし、薬物乱用防止教室を行いました。 まずはDVDを視聴し、薬物について学びました 普段飲んでいるお薬でも、回数や量を守らずに服用すると「乱用」になってしまうことを教えていただきました。 その後、「薬物の使用を誘ってくる悪い先輩を断るロールプレイング」を行いました。 積極的に手を挙げて前に出てくれた６年生、さすがです しつこい誘いにも負けず、しっかりと断ることができました。 薬物の標本や、薬物の危険性についての多くの資料を見せていただきました。 最後はみんなで・・・ 「薬物乱用はダメ。ゼッタイ。」   https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/c289dd7e7bb163b994f54aca4d07a0dbhttps://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/c289dd7e7bb163b994f54aca4d07a0db６月２２日から２６日の１週間、図書委員会でクイズのイベントを行いました。 クイズは、低・中・高学年向けに図書委員おすすめの本から出題しました。 休み時間や、昼休みを利用して本の内容からクイズの答えを探します。（優しい図書委員さんがヒントを出してくれました） クイズ全問正解者には、真名子小図書室オリジナルしおりが贈られましたまた、参加者全員に図書室オリジナルシールをプレゼントしました たくさんの人がクイズに参加してくれました。ありがとうございました。次のイベントもお楽しみに！ Tue, 30 Jun 2026 23:43:22 +0000６月２２日から２６日の１週間、図書委員会でクイズのイベントを行いました。 クイズは、低・中・高学年向けに図書委員おすすめの本から出題しました。 休み時間や、昼休みを利用して本の内容からクイズの答えを探します。（優しい図書委員さんがヒントを出してくれました） クイズ全問正解者には、真名子小図書室オリジナルしおりが贈られましたまた、参加者全員に図書室オリジナルシールをプレゼントしました たくさんの人がクイズに参加してくれました。ありがとうございました。次のイベントもお楽しみに！ https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/97c0b31367ab0ff25fc7294f9e9b3e5ahttps://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/97c0b31367ab0ff25fc7294f9e9b3e5a　６月２９日(月)、４年生が校外学習を実施しました 　行先は、とちぎクリーンプラザと薗部浄水場です。生活を支えてくれている施設やそこで働いている人の工夫や努力を考え知るために訪れました。途中、永野川緑地公園に立ち寄り、お弁当を食べました 　とちぎクリーンプラザでは、動画でごみの処理のしくみを学習しました。また、燃やすごみに間違えてリチウム電池などが入ってしまうと出火してしまうことがあることを知りました。ごみは、しっかり分別したいと思いました。 　その後、施設を見学しました。大きなクレーンを操縦している様子を見せていただいたり、リサイクルされるゴミの分別を見学したりしました。 　お昼は、永野川緑地公園でお弁当を食べましたお弁当を食べた後、遊具や芝生の上で遊び、楽しみました 　午後は、薗部浄水場を見学させていただきました 　栃木市は、５６か所の施設で地下水をく...Tue, 30 Jun 2026 03:46:21 +0000　６月２９日(月)、４年生が校外学習を実施しました 　行先は、とちぎクリーンプラザと薗部浄水場です。生活を支えてくれている施設やそこで働いている人の工夫や努力を考え知るために訪れました。途中、永野川緑地公園に立ち寄り、お弁当を食べました 　とちぎクリーンプラザでは、動画でごみの処理のしくみを学習しました。また、燃やすごみに間違えてリチウム電池などが入ってしまうと出火してしまうことがあることを知りました。ごみは、しっかり分別したいと思いました。 　その後、施設を見学しました。大きなクレーンを操縦している様子を見せていただいたり、リサイクルされるゴミの分別を見学したりしました。 　お昼は、永野川緑地公園でお弁当を食べましたお弁当を食べた後、遊具や芝生の上で遊び、楽しみました 　午後は、薗部浄水場を見学させていただきました 　栃木市は、５６か所の施設で地下水をくみ上げ、１８か所の浄水場で水道水を作っていることを知りました。栃木市の地下水は、きれいでおいしい水ですが安全に飲めるように、赤外線や薬を使って消毒していることを知りました。また、災害等の時に水を運ぶ給水車を見学させていただきました。 　今回の校外学習で学んだことを社会科の学習で生かしていきたいと思います https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/a2058a34b9133d72a78dba074bfa99e4https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/a2058a34b9133d72a78dba074bfa99e4６月25日（木）、１～３年生を対象に歯科保健教室を行いました   学校歯科医の先生から、むし歯予防や歯のみがき方について教えていただきました。 特に、６歳臼歯は磨き残しが多くなりやすいことや、プラーク（歯垢）について、みんな真剣に話を聞いていました。 染め出しでは、「歯と歯の間が赤い！」と、自分の歯をチェックしました。 歯と歯の間や奥歯など、磨きにくい場所を確認しながら、正しい歯みがきの大切さを学ぶことができました これからも学校では、給食後の歯みがきや週１回のフッ化物洗口に取り組んでいきます 御家庭でも、毎日の歯みがきへの御協力をよろしくお願いいたします。 Tue, 30 Jun 2026 01:57:08 +0000６月25日（木）、１～３年生を対象に歯科保健教室を行いました   学校歯科医の先生から、むし歯予防や歯のみがき方について教えていただきました。 特に、６歳臼歯は磨き残しが多くなりやすいことや、プラーク（歯垢）について、みんな真剣に話を聞いていました。 染め出しでは、「歯と歯の間が赤い！」と、自分の歯をチェックしました。 歯と歯の間や奥歯など、磨きにくい場所を確認しながら、正しい歯みがきの大切さを学ぶことができました これからも学校では、給食後の歯みがきや週１回のフッ化物洗口に取り組んでいきます 御家庭でも、毎日の歯みがきへの御協力をよろしくお願いいたします。 https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/3937a5d94c3390a4af16db552639a5f8https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/3937a5d94c3390a4af16db552639a5f8　今年度も真名子小は、金曜日の朝の学習の時間にボランティアさんや先生方が読み聞かせをしていただいています。今週は、おとのえほんさんの読み聞かせがありました。   まずは、みんなで栃木市歌を歌います   そして、素敵なピアノの音色とともにお話がスタート 競馬場でのレースの場面では、鍵盤ハーモニカで出走のファンファーレを再現されていました！ 児童のみなさんも、真剣に聞いています。とてもワクワクするお話でした。 最後は、片付けを手伝ってくれた6年生にピアノの下で音色を聞けるご褒美です。 おとのえほんのさん、雨の中でしたが心が躍る素敵な時間をありがとうございました Fri, 26 Jun 2026 00:04:27 +0000　今年度も真名子小は、金曜日の朝の学習の時間にボランティアさんや先生方が読み聞かせをしていただいています。今週は、おとのえほんさんの読み聞かせがありました。   まずは、みんなで栃木市歌を歌います   そして、素敵なピアノの音色とともにお話がスタート 競馬場でのレースの場面では、鍵盤ハーモニカで出走のファンファーレを再現されていました！ 児童のみなさんも、真剣に聞いています。とてもワクワクするお話でした。 最後は、片付けを手伝ってくれた6年生にピアノの下で音色を聞けるご褒美です。 おとのえほんのさん、雨の中でしたが心が躍る素敵な時間をありがとうございました https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/6733d7fcbef868e6817bb25aea40ec24https://tm2.tcn.ed.jp/manago-es/blogs/blog_entries/view/39/6733d7fcbef868e6817bb25aea40ec24　６月実施したブロック道徳の様子です 【４日(木) １，２年生】主題　規則の尊重　　単元名　「一りん車」 ≪確認できた成果や今後に向けて≫ ★ ブロック道徳のよさ 　異学年合同で授業を行うよさが確認できた授業でした。まだまだ集団での授業に慣れていない１年生と、昨年度までの経験がある２年生。２年生の間に１年生が入るという座席が効果的でした。 →　教材の朗読を聞く場面で、２年生が１年生に教科書を見せ、指で文字を追っていると、集中できていなかった１年生が身を乗り出して文字を追うようになりました。また、授業者の意図的なつなぎで、２年生の意見を参考に１年生が自分の考えを発言する場面がありました。 　　「『 集団の中で学ぶ』という学校教育の特質を生かして、児童生徒一人一人の成長や発達を支えるという考え方に基づく指導・援助」、つまり「学業指導」が実践されていました。「学業...Thu, 25 Jun 2026 01:40:00 +0000　６月実施したブロック道徳の様子です 【４日(木) １，２年生】主題　規則の尊重　　単元名　「一りん車」 ≪確認できた成果や今後に向けて≫ ★ ブロック道徳のよさ 　異学年合同で授業を行うよさが確認できた授業でした。まだまだ集団での授業に慣れていない１年生と、昨年度までの経験がある２年生。２年生の間に１年生が入るという座席が効果的でした。 →　教材の朗読を聞く場面で、２年生が１年生に教科書を見せ、指で文字を追っていると、集中できていなかった１年生が身を乗り出して文字を追うようになりました。また、授業者の意図的なつなぎで、２年生の意見を参考に１年生が自分の考えを発言する場面がありました。 　　「『 集団の中で学ぶ』という学校教育の特質を生かして、児童生徒一人一人の成長や発達を支えるという考え方に基づく指導・援助」、つまり「学業指導」が実践されていました。「学業指導」の「互いに高め合える」「自信を持たせる」という視点が相互に関連した場面でした。 ★ 児童の発言を“つなぐ”。そして、考えを“深める” 　授業者の問いかけに、ある児童が発言する。その発言を授業者が要約して他の児童につないでいく場面が、多く見られました。 →　導入では、みんなで使うものとして児童から出た「サッカーボール」や「竹馬」などを使う時のきまりはあるか、どんなことに気を付けたらいいかと主題に迫れるようつなぎながら深めていました。また、先生の話を聞いている２人の児童の気持ちについて考えさせる中心発問で、Jさん「うれしくない」→Aさん「心がずきんとする」→Nさん「みんなが迷惑してしまう」とつなぎ、「みんなが気持ちよく安心して過ごす」ためのきまりに迫っていました。 ★ 自分タイム「どうしてきまりがあるか？」という設問 　児童の反応のなかに、「先生におこられるからきまりを守る」という意見が…。 →　自分が嫌な気持ちになるからきまりを守ってつかうといった方向になりそうなところを、「みんなで使うもの」という導入の部分をそうきさせ、「守らないとみんなが困ってしまう」という集団や社会を意識させようという意図的な発問をされていました。本時の指導の要点をしっかり意識された発問だったと思います。児童の素直な発言を軌道修正する。難しいけれど、本時のねらい(めあて)からぶれない指導は素晴らしかったです。   【２５日(木) ３，４年生】主題　相手のことを考えて(相互理解、寛容) ≪確認できた成果や今後に向けて≫ ★ 主題に迫るための道徳科授業の流れ 　“事前アンケート → 読み物教材の活用 → 自分を見つめる【自分タイム】 → 終末” 　児童への事前アンケートを実施し、児童の実態を踏まえた授業展開でした。その後も、丁寧に登場人物の心情を考えながら自分事として考えられるよう展開されました。 →　 自分が約束を破った時と約束を破られた時の気持ちを確認し、特に破られた時の「イライラ」する気持ちを挙手させながら印象付けていました。本時で扱う教材の主人公の気持ちに共感させるきっかけとなり、さらに、そこから相手を認め受け入れる寛容さや謙虚さにつなげることができそうな導入でした。 ★ 主人公の心情の変化を可視化する「気持ちバロメーター」 　赤色で「イライラ」、青色で「後悔」を可視化する教具が活用され、主人公の心情の変化を見える化したことが、考えを深める手立てとなっていました。また、深く考えさせる発問では、ワークシートを使って書かせたり、近くの友達と意見を交わしたりすることで、さらに考えを深めていました。 →　 赤色の「イライラ」から青色の「後悔」に代わっていく様子が見て取れました。自分中心の考えから相手への理解を深めていく変化がよくわかりました。最初から青色が少し入っている児童が何人かいました。それは、どういうことなのか、意図的に指名し聞いてみてもよかったのではと思いました。 【自分タイム】の児童記述から ・大切なことは、ちこくなどをしておこらないで、まずは、ちこくしたりゆうをきいてあげたら、相手も自分もあとから悲しまないで、いいきもちでいられると思いました。 ・　相手の話をさい後まで聞く。仲良くする。相手のことを考える。 ・　やくそくをやぶられたらきびしくおこらずに、まず理由を聞いてあげて、自分がやくそくをやぶってしまったら、理由を言ってわかり合えばいいなと思います。   【９日(火) ５，６年生】主題　親切、思いやり　　単元名　「やさしいユウちゃん」 ≪確認できた成果や今後に向けて≫ ★ 落ち着いた雰囲気で授業がスタート。児童の思考を深める板書計画。 　前回同様、５，６年生が交互になるような座席で、落ち着いた雰囲気の中で授業がスタートしました。これまでのブロック道徳の経験が生かされています。導入での設問「親切ってどんなものでしょう。」という問いかけ。「相手がうれしい」「助かること」などと意見を黒板中央に書き始め…。 →　中心発問で２つの親切を対比させる際に、児童の思考を補うような板書でした。意図的、構造的な板書となり、最終的には、本時の時間の流れが確認できる板書となっていました。児童は、黒板を見ながら、そして、手元のワークシートを確認しながら発言していました。 ★ 相手の立場を考えて親切にすることの大切さに気づく(ゴール)ための授業展開を目指して。 　ハルカに対してユウコが行ってきた“これまでの親切”と委員会を決める際に行った“今回の親切”とを対比させ、高次元の親切に迫るために工夫された授業展開でした。 →　ユウコの２つの行動を比較すること、つまり、２つの価値・行動・考え方の“違いの意味”を深く考える 活動は有効的なようです。道徳の授業で「対比的に考えさせる展開」は、子どもの思考を深め、価値の本質に迫ることができる手法とのこと。本時で対比させた部分はどうだったでしょうか。１つ目の親切については、読み物資料ｐ21の３行目から４行目のところでしたが、ｐ20の４行目から５行目のところでもよいのではと感じました。 　　児童が考えを交流している時間に、授業者２人が支援に入りながら、もう一人の登場人物を意識させているのを見取ることができました。考えを“揺さぶり”ながら児童の思考を深めることができたのではないでしょうか。